博士扩招考虑到的不可是学历规定

　　【光明时评】

　　不久前，北京大学、天津南开大学、上海同济大学、上海交通大学、中国科学院高等院校等40好几家院校陆续发布招生简章，公布博士生扩招经营规模，造成社会舆论关注。

　　有一部分社会舆论将博士生扩招与缓解现如今高校大学生就业难题联系起来。总体看来，2020年硕士研究生扩招幅度达20%，超过近几年来一直维持的不超过5%的增长率。据统计，2014年到2018年里，在中国普通全日制硕士研究生招生经营规模提高不了20上万人。但博士生扩招，主要是根据社会经济发展对博士高层次人才的规定、依据博士文化教育本身发展趋向的务必而进行的日常化扩招。

　　2017年，国家教育部、国务院学位委员会下达《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，明确指出要适度扩大博士研究生文化教育经营规模，提高博士专业学位的阐述和设置工作上。2018年，国家教育部相关市政协第十三届全国委员会第一次交流会提案答复的函中明确提出，2020年在中国博士生招生总经营规模保证10上万人。而社会舆论仍将博士扩招与令人担忧发展前景联系起来，背后埋伏的也是那般的安全隐患：如不重视营造质量，扩招一直提高博士文化教育塑料泡沫并伤害博士大学生毕业的发展前途。

　　从在中国博士研究生文化教育的经营规模发展趋向看，1999年至2004年为快速发展期，博士研究生招生经营规模从1.99上万人上升到5.33上万人，增长率达168%。然后，博士研究生扩招遭到控制，从2005年到2016年的12年里，在中国博士生招生经营规模提高了2.25上万人，增长率仅为41%。从2017年起，在中国博士生文化教育进入新的“扩招周期”，2018年录取人数直追10万价格，比上一年提升1.16上万人。

　　分析博士扩招整个过程，对做好眼下的博士文化教育适度扩招有重要启迪。在中国通常在2005年上下左右给博士扩招“刹车板”，是因为那时的文化教育系统与社会舆论提出异议博士文化教育扩招过快，导致 博士文化教育无法保证质量。比如，有的学校把申办博士点、扩大博士文化教育经营规模作为学校上水平的重要指标，因而包装申办博士点，再加本期硕士研究生扩招，1名教师此外带10几个甚至几十名硕士研究生、博士学生的情况颇为普遍。而且，很多人攻读博士的目的是便于获得一纸高文凭，并并不是想从事学术专著。

　　高等学校发展趋向博士文化教育的初衷，是营造高品质的高层次人才，还是以博士级别、博士文化教育经营规模来呈现学校建校铸就？博士老师把学生作为撰写、发表论文的“小助手”或者本身最新项目的“员工”，还是重视对学生的流程优化、整个过程评价，与学生互相开展科研，营造学生的科研个人爱好、专业能力与学术规范？学生攻读博士学士学位证书，是便于提升能力还是提升学历？发展趋向博士教育是考虑到社会经济发展对博士高层次人才的务必，还是对博士学历的务必？这类难点是尽量应对并认真解决的。

　　提高博士营造质量，要贯彻执行和扩大学校的自主权，完善导师制，以教师的文化教育信誉度和学术著作信誉度保证营造质量。具体而言，要探索博士招生创新发展，多方位促进申办—审批制，重视调研申请者的学术著作发展潜力和专业素养。应由教师制订培养方案，提高对博士生的流程优化和营造。目前很多高等学校明确指出的在学博士生尽量公布多少钱论文才能够 报考报名参加学士学位证书大学毕业毕业论文答辩的规定，把教师、博士的魅力主导性撰写、发表论文，进而出现了“SCI敬佩”“唯论文论”，这类都不好提高博士营造质量，反而易滋生学术不端。次之，虽然近几年来很多 高等学校都依法取缔贷款逾期的博士、硕士研究生，但更苛刻的质量要求，不应是集中依法取缔，而应是整个过程替代。

　　进到高等院校文化教育全员化阶段，全社会经济发展都应清除唯学历论，要从“学历社会经济发展”变为“专业能力社会经济发展”。高等学校培养优秀人才也要从之前更重视考虑到“学历规定”，而变为考虑到社会经济发展对高层次人才的规定，进而造成合理的优秀人才的塑造结构，防止高等院校文化教育优秀人才的塑造结构、质量与社会需求“错位”，设置博士专业学位的考虑到也在于此。

　　(原创者：熊丙奇，系21新时代文化教育研究室副院长)【撰写:田博群】