新闻通稿(中青报·中青网新闻记者 田文生)全国性人民代表、重庆谢家湾小学校领导刘希娅提议，已经修定的《义务教育课程设置实验方案》中，提升“生命健康”“劳动者”二门课程。

　　增加单排“生命健康”课程，包含生命教育、身心健康文化教育和心里健康文化教育。使学员认识性命的产生，敬畏生命、热爱生活；提高健康理念，了解生活方式与身心健康的关联；提高社会发展适应能力、自我认识与接受、心态管控、与人相处等意志品质与工作能力。增加单排“劳动者”课程，确立各学段劳动技能学习要求和劳动实践规定，塑造当今学员拼搏、创新意识，认真落实五育并举。

　　已不单排“综合实践主题活动”课程，只是根据很多开设学科专题讲座主题活动等方法，完成课程主题活动化，提高每一门学科的理论性、活跃性、挑战性、日常生活性，实行体验型、研究式、协作式学习培训。已不单排“信息技术”课程，只是将信息技术融入各学科，在各学科里确立列举信息技术有关总体目标、內容、方式。

　　他说，“信息技术”在20年以前必须独立开设，但在信息技术商品高宽比普及化的今日，早已丧失独立开设学科的重要性。“综合实践主题活动”学科原是《方案》也是第八次课程改革的闪光点，但在执行中却存有很多难题，没能充分运用预估的实际效果乃至在一部分院校名存实亡。

　　来源于：中国青年报

　　2020年05月25日 06 版 【编写:朱延静】